PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ‘ECUACIONES LINEALES Y CUADRÁTICAS’ MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS ACADÉMICAS 3º ESO BLOQUE 2: NÚMEROS Y ÁLGEBRA

Abstract

[ES]El presente Trabajo Fin de Máster describirá la implantación de la unidad didáctica ‘Ecuaciones lineales y cuadráticas’ en la asignatura Matemáticas orientadas a las enseñanzas académicas, de 3o de ESO. Se implantará en el centro I.E.S. Sierra Sur, de Valdepeñas de Jaén, durante 3 semanas del curso académico. En primer lugar, se recopilará y analizará bibliografía relativa al tema en cuestión, escogiendo las publicaciones que resulten de mayor interés y mencionando los aspectos básicos de cada una. En segundo lugar, se determinarán los fundamentos teóricos y contenidos, principios y métodos sobre los que se apoya el conocimiento relativo a las ecuaciones en general. Posteriormente, se realizará un estudio de la normativa actual y del tratamiento que realizan los diversos libros de texto sobre el tema, para seleccionar aquellos contenidos que se tratarán en la unidad didáctica. Finalmente, se realizará una programación didáctica, que pretende implantar una metodología activa, para conseguir un aprendizaje significativo y mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje. -PALABRAS CLAVE: Ecuación, lineal, cuadrática, matemáticas, secundaria, docencia.

[EN]The present Master’s Thesis will describe the implementation of the didactic unit ‘Linear and quadratic equations’ in the subject Mathematics oriented to academic teachings, third year of Compulsory Secondary Education. It will be implemented in Sierra Sur high school, in Valdepeñas de Jaén, for 3 weeks. Firstly, bibliography related to the subject in question will be compiled and analyzed, choosing the publications that are of most interesting and mentioning the basic aspects of each one. Secondly, the theoretical foundations and contents, principles and methods on which the knowledge related to the equations in general will be based will be determined. Subsequently, a study of the current regulations and the treatment carried out by the various textbooks on the subject will be carried out, in order to select those contents that will be dealt with in the didactic unit. Finally, didactic programming will be carried out, which aims to implement an active methodology, to achieve meaningful learning and improve the teaching-learning process. -KEY WORDS: Equation, linear, quadratic, mathematics, high school, teaching.