Propuesta didáctica para la adquisición de valores sociales a través del pádel.

Abstract

En este TFG se presenta la planificación de una intervención educativa correspondiente a una unidad didáctica titulada “Valores en juego”. Esta contextualizada para un grupo de sexto de primaria. El objeto principal de la misma es trabajar el pádel desde dos perspectivas: como deporte en sí y como práctica de adquisición de valores cívicos. Después de establecer el marco teórico de ambas vertientes, en el que se repasan los estudios al respecto de varios autores, se abordan los aspectos metodológicos y curriculares de la unidad para, a continuación, desarrollar las nueve sesiones de que consta. Estas se estructuran de forma general en una rutina que combina la práctica y el dialogo reflexivo. Finalmente, se proponen los criterios, momentos y procedimientos de evaluación, incidiendo en su carácter continuo y de diagnóstico, y se aborda la atención a la diversidad en todas sus casuísticas: dificultades y ritmos de aprendizaje, interculturalidad e interdisciplinariedad."This TFG presents the planning of an educational intervention corresponding to a didactic unit entitled ""Values in games"". It is contextualized for a group of sixth grade. The main purpose of it is to work paddle tennis from two perspectives: as a sport in itself and as a practice of acquiring civic values. After establishing the theoretical framework of both aspects, in which the studies of various authors are reviewed, the methodological and curricular aspects of the unit are addressed, and then the nine sessions it consists of are developed. These are generally structured in a routine that combines practice and reflective dialogue. Finally, the evaluation criteria, moments and procedures are proposed, emphasizing its continuous and diagnostic nature, and attention is given to diversity in all its casuistics: learning difficulties and rhythms, interculturality and interdisciplinarity"