Matemáticas a través de la metodología ABP y TSD en Educación infantil

Abstract

A lo largo de este Trabajo de Fin de Grado, titulado “Matemáticas a través de la metodología ABP y TSD en Educación Infantil”, se diseña un proyecto integrado con el objetivo de la enseñanza y aprendizaje de conocimientos matemáticos a través del aprendizaje por adaptación al medio y la Teoría de las Situaciones didácticas, destinado al alumnado de Educación infantil, concretamente, para la etapa de 5 años. En dicho proyecto se desarrollarán un total de 7 actividades de construcción de conocimientos matemáticos sin contar el producto final o el evento de entrada. Estas actividades irán enfocadas a la adquisición de conocimientos del área lógico-matemática. Por otro lado, en este trabajo se expone, brevemente, el aprendizaje por adaptación al medio y la Teoría de las situaciones didácticas. Asimismo, también se hace especial hincapié en la importancia de integrar a la familia en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Throughout this End of Degree Project, entitled "Teaching and learning of logical mathematical knowledge in Early Childhood Education", the approach of an integrated work project will be carried out for Early Childhood Education students, specifically, for students in the 5 years old stage. In this project, a total of 7 activities will be developed, not taking into account the final product or the entrance event, and these activities will focus on the logical-mathematical area. On the other hand, during this Final Degree Project, we will be able to understand, in a more exhaustive way, the importance of learning to adapt to the environment and the didactic situation theory. We will also discuss the origin and importance of integrating the family in the development of the integrated work Project. Finally, we will analyse the theoretical framework section. We have compared both pedagogical and methodological strategies, which are relevant to this study.