El Juego como Estrategia para la Inclusión con alumnado TEA “¿TEA-treves a Jugar?”

Abstract

El alumnado con Trastorno del Espectro Autista presenta una serie de dificultades a la hora de comunicarse y de poner en funcionamiento sus habilidades sociales. El recreo, es el momento más crítico dentro del ámbito educativo debido a que es un espacio libre que carece de planificación y estructura. Este tiempo educativo puede provocar, sobre el alumnado TEA, situaciones de aislamiento y acoso. Por este motivo, la propuesta que se desarrolla a continuación tiene como objetivo ofrecer a este alumnado una planificación del tiempo de recreo mediante el juego. Además, el juego es una herramienta con un gran carácter socializador, lo que favorecerá la inclusión de este alumnado con el resto de alumnos pertenecientes al centro. Por lo tanto, los alumnos con TEA podrán desenvolverse de forma positiva durante el recreo, mientras que, desarrollan sus habilidades sociales y mejoran su inclusión con el resto de alumnado.