La introducción del cómic para la enseñanza de la Edad Media.

Abstract

El presente trabajo pretende proponer una programación didáctica articulada en torno al cómic como recurso para facilitar el aprendizaje de los contenidos correspondientes a la Edad Media, adscritos al segundo de ESO. En la primera parte de este trabajo, realizaremos una fundamentación epistemológica en la que trataremos la historia, características y potencialidades del cómic de cara a la transmisión de conocimientos. De la misma forma, haremos un análisis de las capacidades del cómic para servir al docente como herramienta para la difusión de la historia medieval entre el estudiantado, viendo la verosimilitud de las obras existentes y las oportunidades que nos dan los mismos para dotar al estudiante de conocimientos relacionados con el medievo. Por último, realizaremos la proyección didáctica del cómic como recurso pedagógico en segundo de ESO, realizando posteriormente una propuesta de programación didáctica utilizando de distintos modos el cómic como eje de referencia.

The present work intends to propose a didactic program articulated around the comic as a resource to facilitate the learning of the contents corresponding to the Middle Ages, assigned to the second of ESO. In the first part of this work, we will carry out an epistemological foundation in which we will deal with the history, characteristics and potential of the comic for the transmission of knowledge. In the same way, we will make an analysis of the capacities of the comic to serve the teacher as a tool for the dissemination of medieval history among the student body, seeing the plausibility of the existing works and the opportunities that they give us to provide the student with Knowledge related to the Middle Ages. Finally, we will carry out the didactic projection of the comic as a pedagogical resource in the second year of ESO, later making a proposal for didactic programming using the comic as a reference axis in different ways.