Competencia en comunicación lingüística a través del estudio de la gramática y la argumentación
Fecha
2024-09-17
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Editor
Jaén: Universidad de Jaén
Resumen
Los resultados de expresión oral y escrita de los alumnos españoles están muy por debajo de los de otros alumnos europeos. Si tras diez años de enseñanza obligatoria los alumnos no alcanzan este objetivo, es posible que el problema radique en la metodología. En este trabajo se presenta una propuesta didáctica para que los alumnos desarrollen su competencia comunicativa mediante el estudio de los procedimientos gramaticales y la redacción de textos argumentativos. Nuestra meta como docentes de lengua española en Educación Secundaria ha de ser proporcionar a los alumnos los conocimientos necesarios para que puedan hacer un uso reflexivo de la lengua y alcancen el dominio de los recursos de expresión en situaciones comunicativas reales.
The oral and written expression scores of Spanish students are much lower than those of other European students. If our students work for ten years to achieve the same goal each year and most of them do not achieve it, the problem can be focused on the methodology. In this thesis, a didactic proposal is made to get students to become more competent in communication by working on grammatical methods and producing argumentative texts. Our objective as teachers of Spanish in secondary education is to promote the acquisition of specific knowledge in order to make a reflexive use of the language and to achieve control of the means of expression in communicative and real situations.
The oral and written expression scores of Spanish students are much lower than those of other European students. If our students work for ten years to achieve the same goal each year and most of them do not achieve it, the problem can be focused on the methodology. In this thesis, a didactic proposal is made to get students to become more competent in communication by working on grammatical methods and producing argumentative texts. Our objective as teachers of Spanish in secondary education is to promote the acquisition of specific knowledge in order to make a reflexive use of the language and to achieve control of the means of expression in communicative and real situations.