Diversidad funcional: dificultades percibidas en el acceso a estudios universitarios

Abstract

[ES] El acceso a una educación accesible posee un valor fundamental en el desarrollo de las personas. Al igual que para el resto de la población, optar a una educación universitaria para las personas con diversidad funcional es una parte importante de su evolución. Una buena base académica condiciona la oportunidad de acceder al mercado de trabajo, una mayor participación en la sociedad y la normalización de sus vidas. Sin embargo la proporción de personas con discapacidad que se plantean cursar estudios superiores, y aquellas que los finalizan, es muy escasa. El presente proyecto de investigación se centra en el diseño de una investigación cuyo objetivo sería analizar cuáles son las dificultades percibidas en el acceso y desarrollo de la vida académica universitaria desde tres grandes áreas: el entorno, la familia y la propia persona con discapacidad.

[EN] The accessible education has a relevant value in the development of any person. For people with disabilities, as for the rest of the population, studying in the university is an important part of their evolution. A good academic background conditions the opportunity to access the labor market, to get greater participation in society and the normalization of their lives. However the proportion of people with disabilities that decides to study a grade, and those who finish it, is very scarce. This research project focuses on the design of a research aimed to analyze what are the perceived difficulties in the access and development of university academic life from three areas: environment, family and the disabled person.