¿Cómo se trabaja la literatura en educación infantil?

Abstract

El presente trabajo de Fin de Grado de Educación Infantil, se fundamenta en una investigación en torno a las creencias, representaciones y saberes que tiene el profesorado de Educación Infantil en torno a la educación y enseñanza literaria y que llevan a cabo en su labor docente diaria en un aula, con un alumnado de edades comprendidas entre tres y seis años. Para ello se han seleccionado a tres docentes con más de veinte años de experiencia en este campo, y se les ha realizado una entrevista compuesta por trece preguntas, con el objetivo de conocer cómo se trabaja la literatura en la etapa de Educación Infantil. A partir de las conclusiones de estas entrevistas se ha analizado aspectos de educación literaria relacionados con tres itinerarios literarios con semejanzas y diferencias entre sí, llevados a cabo en tres aulas diferentes de Educación infantil.

This work of end of degree in early childhood education, is based on a research on beliefs, representations and knowledge that has teachers of early childhood education on education and literary education and which carry out in their daily teaching in a classroom, with students aged between three and six years. For it I have been selected to three teachers with more than twenty years of experience in this field, and they there have been realized an interview composed by thirteen questions, with the aim to know how one works the literature in the stage of early childhood Education. From the conclusions of these interviews there have been analyzed aspects of literary education related to three literary itineraries by similarities and differences between yes, carried out in three classrooms different from early childhood education.