LA DRAMATIZACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL: ESTUDIO Y APLICACIÓN

Abstract

El presente trabajo pretende destacar la importancia de la dramatización como recurso educativo en la etapa de Educación Infantil. La primera parte del trabajo ofrece la definición del término desde dos perspectivas diferentes, por un lado, buscando conexiones con la expresión corporal y, por otro, con la comunicación verbal. Para ello, se ha realizado una revisión bibliográfica de publicaciones especializadas en el tema que ofrecen distintos métodos para el tratamiento de la dramatización en el aula. La segunda parte del trabajo presenta una propuesta didáctica dirigida al segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente al alumnado de 4 años. Está constituida por un conjunto de actividades que pretenden desarrollar habilidades dramáticas aunando, de nuevo, la expresión corporal y la verbal, y centrada en la comprensión e interpretación de mensajes orales y gestuales.

The presented work try to highlight the importance of the dramatization as an educational resource in the phase of Early Childhood Education. The first part of the work shows the definition of dramatization from two different perspectives, also looking at connections between bodily and verbal communication. For this reason a bibliographic review has been carried out of specialized publications on the theme that offer different methods for the dramatization in the class. The second part of the work presents a didactic proposal directed at the second cycle of Early Childhood Education, specifically for the five years old students. This is constituted by a set of activities that help to develop new dramatic abilities, gathering bodily and verbally expression, centered on understanding the interpretation of both oral and gestural messages.