LA PRENSA COMO RECURSO DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA DE HISTORIA EN 4o ESO: EL SUFRAGIO FEMENINO EN LA ESPAÑA DEL S. XX

Abstract

Este trabajo pretende incluir como recurso de aprendizaje y alfabetización crítica a la prensa en la asignatura troncal de Historia Contemporánea Universal, en el curso de 4o de ESO. El uso de la prensa como recurso se emplea para descubrir qué papel tuvieron las mujeres en la prensa durante la II República y la Transición. El objetivo fundamental es que el alumnado comprenda la importancia del derecho de sufragio y las bases de este en el Constitucionalismo y, dentro del sufragio en general, la importancia del reconocimiento del sufragio femenino en España. Además, se da especial importancia a las personalidades que formaron parte de la lucha por el sufragio femenino, las que protagonizaron el debate por el voto femenino durante la II República y las mujeres que formaron parte de la Legislatura Constituyente en la Transición española.This work aims to include the press as a learning and critical literacy resource in the core subject of Contemporary Universal History, in the 4th year of ESO. The use of the press as a resource is used to discover what role women had in the press during the Second Republic and the Transition. The fundamental objective is for students to understand the importance of the right to vote and its bases in Constitutionalism and, within suffrage in general, the importance of recognizing women's suffrage in Spain. In addition, special importance is given to the personalities who were part of the struggle for women's suffrage, those who led the debate for women's suffrage during the Second Republic and the women who were part of the Constituent Legislature in the Spanish Transition.