Propuesta de intervención educativa en niños con trastorno específico del lenguaje

Abstract

El presente trabajo trata sobre un plan de intervención sobre el Trastorno Específico del Lenguaje. En la primera parte del trabajo, estudiaremos los diferentes trastornos del lenguaje que existen centrándonos posteriormente en el Trastorno Específico del Lenguaje. En la segunda parte del trabajo, se ha realizado una propuesta de intervención mediante una metodología lúdica para un alumno de cuatro años del centro Marcelo Spínola de Jaén. En esta propuesta se trabajarán diversos ámbitos como el vocabulario comprensivo y denominativo, el seguimiento de instrucciones y la atención, entre otros. Por último, se expone una breve conclusión en la que se explica que el trastorno del lenguaje más común en esta etapa de Educación Infantil es el Trastorno Específico del lenguaje.

The present work deals with an intervention plan on the Specific Language Disorder. In the first part of the work we will study the different language disorder that exist, later focusing on the Specific Language Disorder. In the second part of the work, an intervention proposal has been made using a ludic methodology for a four year old student at the Marcelo Spínola center in Jaén. In this proposal, various fields will be worked on, such as comprehensive and denominative vocabulary, following instructions and attention, among others. Finally, a brief conclusion us explained in which it is explained that the most common language disorder at this stage of Early Childhood Education is the Specific Language Disorder.