Evaluación e intervención en un trastorno de adaptación al contexto: estudio de caso único.

Abstract

[ES]Este estudio de caso único presenta la evaluación y la intervención psicológica desde una aproximación cognitivo- conductual y de tercera generación, de una paciente universitaria de 21 años que presentaba problemas de adaptación al

contexto con sintomatología depresiva. Durante la fase de evaluación se llevó a cabo una entrevista semiestructurada (sesiones 1, 2 y 3) y se administraron los siguientes instrumentos: el Cuestionario de Ansiedad Rasgo-Estado de Spielberger, Gorsuch y Lushene, y el Inventario de Depresión de Beck. Además, durante estas sesiones de evaluación y durante toda la intervención (ya que se evalúa constantemente el estado y el progreso de la paciente en todas las áreas alteradas) se pasaron varios tipos de autorregistros: a) de pensamientos, b) de lo que hace cada día, de lo que come y de los hábitos de sueño, c) de sueño específicamente, d) de actividades sociales y de ocio y e) de las veces que se mira al espejo. A partir de los resultados de la evaluación se estableció como objetivo principal mejorar la adaptación al contexto de la paciente, interviniendo a su vez en todas las áreas que están alteradas. En cuanto a los objetivos específicos que se plantearon estos fueron: mejorar la alimentación, crear un hábito de estudio, mejorar el sueño, mejorar la conducta asertiva y reducir y/o eliminar pensamientos negativos. La intervención que se ha realizado se compone de 15 sesiones individuales de tratamiento y 1 sesión de seguimiento. En estas sesiones, se han llevado a cabo las siguientes técnicas cognitivo-conductuales y de tercera generación: psicoeducación, planificación temporal de la alimentación, planificación temporal del sueño, entrenamiento en técnicas de estudio, planificación temporal del estudio, entrenamiento para amentar la asertividad y personificación del pensamiento.[EN]This studious of unique case introduce the evaluation and psychological intervention from an approximation cognitive-behavioral and of third generation, of a student universitary patient of 21 years old who presented adaptation problem to the context with symptomatology depressive. During the phase of evaluation it was carried through a interview half-structured (session 1, 2 y 3) and it was administered the following resources: the Questioner of Anxiety Characteristic-State of Spielberger, Gorsuch and Lushene, and the Inventory of Depress of Beck. In addition, during these sessions of evaluation and during all the intervention (considering that it was evaluated constantly the state and the progress of the patient in all the areas altered)it was passed some types of self-register: a) Of thoughts, b) about what she does every day, what she eats and of the sleep habits, c) about specifically sleep, d) about social and free activity e) times of she watchs in the mirror.