Percepción que tienen los maestros/as de Educación Infantil sobre la integración e inclusión de alumnos/as afectados de discapacidad

Abstract

[ES]El trabajo que presentamos trata sobre la percepción que tienen los maestros/as de Educación Infantil respecto a la Educación Especial, más concretamente saber y conocer si tienen la misma percepción sobre el proceso de integración y el proceso de inclusión en el aula o si es diferente. Para ello, se ha realizado un marco teórico para fundamentarnos teóricamente sobre el tema que estamos investigando. Seguidamente hemos realizado y pasado una escala Likert a una determinada población de profesores para dar respuesta a nuestro problema que es lo que nos ha movido a realizar esta investigación, por último se analizarán los resultados de los datos obtenidos y a partir de ello, llegaremos a ciertas conclusiones.

[EN]The present paper deals with the perception of teachers / as Childhood Education regarding Special Education, specifically knowledge and know if they have the same perception of the integration process and the process of inclusion in the classroom or if different . To do this, we have made a theoretical framework to ground ourselves theoretically on the item we are investigating. We then performed and passed a Likert scale to a specific population of teachers to respond to our problem which is what prompted us to conduct this research, and finally the results of the data obtained and from it will be discussed, we arrive at certain conclusions.