Estrategias creativas para el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil

Abstract

El conocimiento de las matemáticas es fundamental para la vida diaria, y para el desarrollo intelectual del alumnado en edades comprendidas de 3 a 6 años de edad se intenta trazar los principales elementos teóricos e históricos con la finalidad de que sean personas lógicas, concluir de forma ordenada tomando en cuenta el desarrollo del razonamiento y el pensamiento para lograr resolver los problemas de nuestra vida cotidiana. Las matemáticas en la educación infantil se caracterizan por tratar de la identificación de los números, relación, cantidades o medidas. En el currículum se encuentran reflejadas las matemáticas, por lo tanto un maestro de aula tiene que conocer todo su contenido teórico y práctico a la hora de explicar y disponer de todo el conocimiento e información sobre la aplicación de estrategias creativas para el desarrollo apropiado del proceso de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas.

Knowledge of mathematics is essential for daily life, and for the intellectual development of students aged between 3 and 6 years of age, an attempt is made to trace the main theoretical and historical elements in order for them to be logical people, to conclude ordered taking into account the development of reasoning and thinking to solve the problems of our daily life. Mathematics in early childhood education is characterized by the identification of numbers, relationships, quantities or measures. In the children's curriculum, mathematics is reflected, therefore, the classroom teacher must know all its theoretical and practical content when explaining and having all the knowledge and information on the application of creative strategies for the proper development of the process. of learning and teaching mathematics.