Propuesta de intervención e integración educativa en casos de multiculturalidad

Abstract

El proyecto está enfocado al Tercer ciclo de Primaria, trata la resolución de conflictos en el aula y presenta una serie de tareas para solucionarlos, están basadas en una perspectiva relacionada con dos ámbitos justificados en su propia concepción: - Ámbito democrático: Implica que todo el alumnado sea formado en valores para una futura sociedad democrática y pueda desenvolverse en un sistema democrático. Se ha tomado de referencia lo expuesto en (Buenas Tareas, 2012), donde se explicó que la democracia y la resolución de conflictos son compatibles, ya que las oportunidades que ofrece el sistema democrático son expresiones de pluralismo y diversidad que favorecen a la solución de los conflictos, y muestra un dato: “La resolución pacífica y constructiva de las diferencias y el mantenimiento de la paz en nuestro país exigen la plena vigencia de las reglas del juego democrático.” - Ámbito expresivo-corporal: Se refiere al tipo de tareas realizadas, ya que los ejercicios expresivos-corporales ayudan al alumnado a desinhibirse como explica (Rodríguez, Gil y García, 1996) teniendo constancia de las posibilidades que ofrece la Expresión Corporal para expresar sentimientos, sensaciones, emociones, etc. por ello se ha considerado como un medio idóneo, para la enseñanza de habilidades sociales o estrategias que mejoren la convivencia del alumnado, dado la problemática de conflictividad que se observa. El objetivo es la Integración educativa a través del área de Educación Física para que todo alumnado con discapacidad, de otra raza o cultura y sin distinción del sexo, se sienta incluido/a en el aula, abierta a las diferencias y envuelta en un ambiente respetuoso.