REFORMING LANGUAGE TEACHING AND LEARNING: STRATEGIC LEARNING AND ASSESSMENT THROUGH THE EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO

Abstract

[ES] El propósito principal de este estudio es analizar la implantación del aprendizaje estratégico como un sistema de evaluación para la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas, fomentando la habilidad de los estudiantes para el aprendizaje autónomo. Con tutorías y el Portfolio Europeo de las Lenguas como herramientas estratégicas de evaluación basadas en el aula, una investigación acción tendrá por objeto examinar los efectos del sistema sobre varios componentes del concepto “aprender a aprender”. Los resultados obtenidos indican efectos positivos en las clases en las que se desarrolló la investigación acción. No obstante, es necesario llevar a cabo más investigación para llegar a conclusiones definitivas. El papel de liderazgo del docente para reformar la enseñanza y el aprendizaje de lenguas se subraya como un elemento clave para la calidad de la educación en el campo de la enseñanza de lenguas.[EN] The primary purpose of this study is to analyze the implementation of strategic learning as an evaluation and assessment system to improve the quality of language learning and teaching by encouraging students´ autonomous learning ability. With conferencing and the European Language Portfolio as strategic, classroom-based, assessment tools, action research will aim at examining the effects of the system on various components of the concept “learning to learn”. Results obtained are indicative of positive effects in the classes in which research was undertaken; yet more research needs to be conducted for conclusiveness. The teacher’s leadership role in reforming language teaching and learning is brought to the fore as a key element towards quality in language education