Comprensión lectora

dc.audience.mediator	Universidad de Jaén. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.contributor.advisor	Torres-Martínez, Marta
dc.contributor.author	Robles-Laguna, Julio
dc.contributor.other	Universidad de Jaén. Filología Española	es_ES
dc.date.accessioned	2019-11-20T09:21:24Z
dc.date.available	2019-11-20T09:21:24Z
dc.date.issued	2019-11-20
dc.description.abstract	Para que cualquier usuario de la lengua sea completamente eficiente, tiene que aprender a utilizar las cuatro destrezas o macrohabilidades fundamentales correctamente para poder comunicarse. Estas destrezas son: hablar, escribir, leer y escuchar. Por esto, este trabajo se enfoca un poco más en la destreza de la comprensión lectora. En esta competencia, se incluirá las microhabilidades de dicha competencia, los tipos de lectura que un alumno necesitará para poder comprender correctamente un texto y los niveles de comprensión, pues son aquellos que nos permitirán saber qué grado de comprensión ha adquirido un discente tras haber leído un texto.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10953.1/10331
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject.classification	5701	es_ES
dc.subject.classification	5701.07	es_ES
dc.subject.other	microhabilidades	es_ES
dc.subject.other	comprensión lectora	es_ES
dc.subject.other	lectura	es_ES
dc.subject.other	macrohabilidad	es_ES
dc.title	Comprensión lectora	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES