Hacia una gramática interdisciplinar viva: haciendo filología desde el aula
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Fecha
2022-09-06
Autores
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Editor
Universidad de Jaén
Resumen
El presente Proyecto de Innovación Docente interdisciplinar, inserto en el marco de los
estudios universitarios de Filología hispánica y Estudios Ingleses, ha permitido desarrollar
materiales teórico-prácticos creados desde el aula, con la intervención directa por parte del
alumnado, y destinados al aula, en tanto el conocimiento y aprendizaje del uso correcto de la
lengua es materia que reviste importancia en una generación directamente inserta en el
desarrollo de las redes sociales y los dispositivos multimedia. La generación bidireccional de
estos materiales se ha fundamentado en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua
española desde una perspectiva activa por parte del estudiante, quien, con la actualización
de los mismos, ha encontrado el estímulo necesario en su camino de aprendizaje. Asimismo,
este objetivo principal se ha visto complementado con el desarrollo de dos simposios en los
que los estudiantes han tenido la oportunidad de poner en común las exposiciones de los
trabajos presentados en las materias seleccionadas.
Desde esta perspectiva, se ha desarrollado un proyecto que engloba las principales disciplinas
del ámbito de estudio de la Lingüística aplicadas al español, desde el componente mínimo del
lenguaje (sonido-fonema), hasta sus constituyentes más complejos, en tanto unidades de estudio de la sintaxis desde el seno de los dos grupos de investigación en el Departamento de
Filología española de la Universidad de Jaén: ALTYA (HUM-834) y SLH (HUM-922).
Descripción
Se han eliminado de la Memoria Final del Proyecto, datos personales, datos económicos, las firmas, y el enlace a archivos internos.
Palabras clave
Gramática, Fonética, Morfología, Sintaxis, Alumnado