Música y género. El rap como educador feminista en Educación Primaria.

Abstract

En este documento se presenta una propuesta didáctica que tiene como objetivo desarrollar la temática y el conocimiento de género en el alumnado a través de la música. De esta manera, se propone un proyecto vinculado al Aprendizaje-servicio en el cual se usará el rap como forma de reivindicación y conocimiento. El principal objetivo de esta metodología es que el conocimiento traspase las fronteras del aula para producir un aprendizaje en el contexto más cercano al alumnado. No obstante, se realiza una breve explicación de las aportaciones del género para justificar su uso en Educación Primaria. A su vez, aparecen enmarcados los orígenes del rap y su uso pedagógico, que se convierte en fundamental en contextos de difícil desempeño.This document presents a didactic proposal that aims to develop the theme and knowledge of gender in students through music. In this way, a project linked to Service-Learning is proposed in which rap will be used as a form of vindication and knowledge. The main objective of this methodology is that knowledge goes beyond the borders of the classroom to produce learning in the context closest to the students. However, a brief explanation of the contributions of the genre is made to justify its use in Primary Education. At the same time, the origins of rap and its pedagogical use, which becomes fundamental in contexts of difficult performance, are framed.