La Segunda Guerra Mundial . Una propuesta didáctica para 4º ESO

Abstract

En este trabajo fin de máster se van a trabajar dos aspectos muy importantes: el primero de ellos será la parte teórica y la segunda parte será la parte basada en un proyecto de unidad didáctica. Lo que se pretende es reflejar un proyecto tomando una temática concreta, como en este caso la Segunda Guerra Mundial y dirigirla al modo en que se podría trabajar en el aula de 4º ESO. Además, me gustaría profundizar en el fenómeno de los campos de concentración del siglo XX, donde se llevó a cabo el genocidio de la población judía, además de otras minorías étnicas. Este es de los aspectos más crudos de este siglo y máximo ejemplo de odio en la historia de la Humanidad. Para ello, lo que se ha hecho es alejarse de los métodos tradicionales de enseñanza y llevar a cabo una práctica educativa dinámica, donde el alumnado sea el protagonista en las sesiones de aprendizaje. La temática escogida dará pie a jugar con los contenidos que pueden facilitarse en el aula, desde las causas o consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, pasando por las batallas más importantes y los campos de concentración principales.

In this master's thesis two very important aspects will be worked on: the first one will be the theoretical part and the second part will be the part based on a didactic unit project. What is intended is to reflect a project taking a specific theme, as in this case the Second World War and directing it to the way in which it could be worked in the 4th ESO classroom. In addition, I would like to delve into the phenomenon of the concentration camps of the 20th century, specifically those of the Second World War, where the genocide of the Jewish population was carried out, as well as other ethnic minorities. This is one of the crudest aspects of this century and the greatest example of hatred in the history of humanity. To do this, what has been done is to move away from traditional teaching methods and carry out a dynamic educational practice, where the students are the protagonists in the learning sessions. The chosen theme will give rise to playing with the contents that can be provided in the classroom, from the causes or consequences of the Second World War, through the most important battles and the main concentration camps.