LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

MUÑOZ-GARRIDO, LORENA

LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

dc.audience.mediator	Universidad de Jaén. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación	es_ES
dc.contributor.advisor	CONTI-JIMÉNEZ, CARMEN
dc.contributor.author	MUÑOZ-GARRIDO, LORENA
dc.contributor.other	Universidad de Jaén. Filología Española	es_ES
dc.date.accessioned	2020-01-15T08:50:37Z
dc.date.available	2020-01-15T08:50:37Z
dc.date.issued	2020-01-15
dc.description.abstract	A día de hoy en nuestra sociedad tanto la lectura como la escritura son herramientas indispensables para poder desenvolvernos. Sin embargo, hasta finales del siglo XX la mayor parte de las personas que padecían el Síndrome de Down no sabían leer ni escribir. Esto se atribuía a sus dificultades cognitivas. Este estudio pretende analizar los diferentes métodos que pueden emplearse para los procesos de enseñanza/aprendizaje de la lectoescritura al alumnado con necesidades educativas especiales, concretamente a aquellos que poseen Síndrome de Down. Además, se realizará una propuesta didáctica para trabajar en el aula en base a la metodología que se considere más oportuna para estos alumnos.	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/10953.1/10646
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.subject.classification	5701.99	es_ES
dc.subject.other	Educación especial	es_ES
dc.subject.other	Síndrome de Down	es_ES
dc.subject.other	proceso lectoescritor	es_ES
dc.subject.other	Método Troncoso	es_ES
dc.subject.other	discapacidad intelectual	es_ES
dc.title	LA LECTOESCRITURA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES