Aprendizaje por Indagación: Enseñanza del modelo Sol-Tierra

Abstract

Uno de los objetivos de la educación es crear un aprendizaje práctico, en el cual el alumnado se sienta participe y del que pueda beneficiarse mediante el uso en su vida cotidiana. Este trabajo pretende estudiar una metodología eficaz para incluir el pensamiento científico en el aula, a través de la indagación como construcción de conocimiento. El aprendizaje por indagación es una manera idónea de implicar al alumnado mediante el conocimiento experimental y para que desarrolle competencias relacionadas con las ciencias. Esta metodología se presenta en el trabajo mediante una exposición de sus principales características y una propuesta didáctica sobre astronomía y más concretamente acerca el modelo Sol-Tierra con el fin enseñar los fenómenos naturales mediante la indagación en la escuela.

One of the objectives of education is to create a practical learning, in which the students feel involved and they can benefit it through the use in their daily life. This work aims to study an efficient methodology to include scientific thinking in the classroom, through the investigation as knowledge construction. Learning by inquiry is an ideal way to involve students through experimental knowledge and that they develop competences related to science. This methodology present in the work through an exposition of its main characteristics and a didactic proposal on astronomy and more specifically about the Sun-Earth model in order to teach the natural phenomena through the investigation in the school.