Procesos lógicos de centración y decantación en Educación Infantil

Abstract

Este trabajo de fin de grado (TFG) trata de abordar el desarrollo de la lógica en el alumnado de Educación Infantil. Concretamente, se trabaja los procesos lógicos de centración y decantación. Para ello, se ha realizado una Ingeniería Didáctica, bajo la Teoría de Situaciones Didácticas de Brousseau, tratando los contenidos de la centración y decantación con alumnado de 4 añ.os.

This end-of-degree project tries to address the development of Logic in Early Childhood Education. More specifically, we discuss the logical processes of centering and decantation. To this end, a Didactic Engineering has been carried out under the Theory of Didactic Situations of Brousseau, treating the contents ofthe centering and decantation with the students of 4 years.