Una propuesta de intervención psicomotora para el segundo ciclo de educación infantil tomando como base los principios de la atención temprana.

Abstract

Dentro de la atención temprana, la psicomotricidad es una disciplina fundamental que ha experimentado una notoria evolución al pasar de tener un objetivo educativo y reeducativo hasta convertirse en una valiosa técnica terapéutica. En este trabajo se presenta una propuesta didáctica destinada a la mejora de los aspectos psicomotores y relacionales en niños y niñas de segundo ciclo de Educación Infantil. Dicha propuesta se fundamenta en una intervención motriz basada en el juego corporal (Bottini, 2006) cuyo objetivo primordial reside en promover el desarrollo integral de los niños y niñas utilizando el cuerpo y el movimiento como pilares básicos. Para conocer la efectividad de este formato instruccional se plantea la necesidad de realizar una evaluación previa y otra a su finalización, empleando para ello instrumentos de medida de las destrezas motoras en la etapa de Educación Infantil.

Within the early attention, the psychomotricity is a fundamental discipline that has undergone a notorious evolution to go from having an educational and re-education objective to becoming a valuable therapeutic technique. This paper presents a didactic proposal aimed at improving the psychomotor and relational aspects of children in de second cycle of Early Childhood Education. This proposal is based on a motor intervention based on body play (Bottini, 2006) whose primary objective is to promote the integral development of children using the body and movement as basic pillars. In oder to know the effectiveness of this instructional format, it is necessary to carry out a previous evaluation and another one to its finalization, using for this purpose instruments of measurement of the motor skills in the stage of Indite Education.