Du Texte Littéraire à L’Approche par Compétences

Abstract

[ES]En este TFM (trabajo de Fin de Máster), primero, vamos a abordar las prácticas del texto literario en clase de FLE al igual que los criterios que se siguen a la hora de seleccionar uno de estos textos para ser utilizado durante una sesión de clase. Además, haremos un resumen de la evolución de las metodologías del aprendizaje del francés lengua extranjera. A continuación, analizaremos un texto literario, más concretamente, la “nouvelle” Les bottes de sept lieues de Marcel Aymé. Por último, vamos a desarrollar una unidad didáctica destinada a cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. Esta secuencia didáctica se centrará en la “nouvelle” de Marcel Aymé y a través de ella los alumnos van a trabajar las cuatro competencias comunicativas utilizando una metodología activa. PALABRAS CLAVE: Literatura, aprendizaje FLE, textos literarios, novela corta, francés, Educación Secundaria Obligatoria.

[FR] Dans ce TFM (travail final de master), tout d’abord, nous allons aborder les pratiques des textes littéraires dans la classe de FLE ainsi que les critères suivis lors de la sélection d’un de ces textes à utiliser pendant une séance de cours. De plus, nous ferons un résumé de l’évolution des méthodologies d’apprentissage du français langue étrangère. Ensuite, nous analyserons un texte littéraire, plus précisément, la nouvelle Les bottes de sept lieues de Marcel Aymé. Finalement, nous allons développer une unité didactique destinée à la quatrième année de l’Éducation Secondaire Obligatoire. Cette séquence didactique se concentrera sur la nouvelle de Marcel Aymé et à travers elle, les étudiants travailleront les quatre compétences communicatives en utilisant une méthodologie active. MOTS CLÉS : Littérature, apprentissage du FLE, textes littéraires, nouvelle, français, Éducation Secondaire Obligatoire.