LA COMPRENSIÓN ORAL EN LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS

Abstract

Este documento se basa principalmente en conocer una forma más motivadora para desarrollar la competencia de comprensión oral en educación primaria en la asignatura de lengua extranjera: francés, ayudándose de las nuevas tecnologías. Esto veremos si es posible en una unidad didáctica con la que nos ponemos en situación, donde realizaremos actividades reales y su posterior evaluación y conclusión. Palabras clave (máx. 5) Comprensión oral, comprensión auditiva, francés, nuevas tecnologías, educación. Résumé (máx. 150 mots) Ce document s’appuie principalement sur la connaissance d’un moyen plus motivant de développer la compétence de compréhension orale dans l’enseignement primaire dans la matière de langue étrangère : le français, en s’appuyant sur les nouvelles technologies. Nous verrons si c’est possible dans une unité didactique avec laquelle nous nous mettons en situation, où nous réaliserons des activités réelles et leur évaluation et conclusion. Mots-clés (máx. 5) Compréhension orale, compréhension auditive, français, nouvelles technologies, éducation. Nomenclatura Internacional de Unesco para la Ciencia y Tecnología(http://skos.um.es/unesco6/) Nº Código UNESCO Descriptor castellano Descripteur français 1 5312.04 Educación Éducation 2 5701.11 Enseñanza de Lenguas Teaching of Languages Observaciones y Comentarios: Los/as Tutores/as dan el Visto Bueno para entregar y defender su Trabajo Fin de Grado/Máster Jaén, a 16 de mayo de 2020

Ce document s’appuie principalement sur la connaissance d’un moyen plus motivant de développer la compétence de compréhension orale dans l’enseignement primaire dans la matière de langue étrangère : le français, en s’appuyant sur les nouvelles technologies. Nous verrons si c’est possible dans une unité didactique avec laquelle nous nous mettons en situation, où nous réaliserons des activités réelles et leur évaluation et conclusion.