Modulación del efecto EMACS en función del momento en el que transcurre la extinción

Abstract

Estudios realizados en la última década han mostrado que la información puede codificarse como dependiente del contexto cuando, en la misma situación de aprendizaje, otra información recibe un tratamiento de extinción, lo que se conoce como efecto EMACS (Extinction Makes Acquisition Context Specific). El objetivo principal de este estudio fue evaluar cómo el momento concreto en el que ocurre el tratamiento de extinción podría modular el efecto EMACS. Con este objetivo utilizamos una tarea de aprendizaje predictivo humano en el que los participantes fueron distribuidos a uno de tres grupos, dos de extinción y uno de control. En el grupo de extinción inicio (INI) la extinción tuvo lugar al comienzo del entrenamiento, y en el grupo de extinción final (FIN) ocurrió hacia el final del entrenamiento. Se discuten los resultados, que mostraron un efecto de cambio de contexto generalizado, en términos paramétricos de la tarea.