La comprensión lectora en tercer ciclo de Educación Primaria

Abstract

El principal objetivo del proyecto educativo a implementar es la comprensión de la lectura por parte del alumno a través del desarrollo de diversas actividades. Este trabajo demuestra cómo la comprensión lectora puede mejorar la práctica grupal. Por otro lado, las ideas presentadas en el marco teórico y basadas en la comprensión lectora se llevarán a la práctica a través de una propuesta centrada en actividades desarrolladas a través del trabajo en grupo. La investigación teórica que se ha llevado a cabo en este campo de la lectura comprensiva, dará lugar a una propuesta de intervención que se desarrollará en una escuela de Educación Primaria, perteneciente a la provincia de Jaén y que se desarrollará concretamente con los alumnos de 6.o curso, por lo que las edades de los alumnos oscilan entre los once y doce años.

The main objective of the educational project to be implemented is the student's understanding of reading through the development of various activities. This work shows how reading comprehension can improve group practice. On the other hand, the ideas presented in the theoretical framework and based on reading comprehension will be put into practice through a proposal focused on activities developed through group work. The theorical research that has been carried out in this field of comprehensive reading will lead to an intervention proposal that will be developed in a Primary Education school, belonging to the province of Jaén and that will be developed specifically with students of 6.o year, so that the ages of students oscillate between eleven and twelve years.