LA DIDÁCTICA DE LA EXPOSICIÓN ORAL EN LA ENSEÑANZA DE ELE DEL NIVEL B2 EN ENTORNOS VIRTUALES

Abstract

[ES]El presente trabajo consiste en analizar el tratamiento de la didáctica de la exposición oral en entornos virtuales de aprendizaje en la enseñanza de español como segunda lengua extranjera. En primer lugar, se realiza una introducción y justificación para explicar por qué hemos seleccionado este tema para investigar en nuestro trabajo. Posteriormente, se realiza una descripción sobre los objetivos que pretendemos conseguir. A continuación, se expone el marco teórico sobre la evolución de modelos de formación en línea y se presentan los conceptos relevantes para el estudio. Seguidamente, el marco metodológico se centra en el análisis de la didáctica de la exposición oral y su tratamiento en dos libros de textos orientados a la adquisición de un nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para Lenguas. Tras la revisión de los manuales de ELE, el siguiente análisis se basa en una revisión del tratamiento de la lengua oral en El Plan Curricular del Instituto Cervantes. Finalmente, con la información recopilada procedemos a diseñar una propuesta didáctica teniendo como material de apoyo un texto expositivo para fomentar la exposición oral.

[EN] The present work consists of analyzing the treatment of the didactics of oral exposure in virtual learning environments in the teaching of Spanish as a second foreign language. First, an introduction and justification is made to explain why we have selected this topic to investigate in our work. Afterwards, a description is made about the objectives we intend to achieve. The theoretical framework on the evolution of e-learning models is presented below and the concepts relevant to the study are presented. Next, the methodological framework focuses on the analysis of the didactics of the oral presentation and its treatment in two textbooks aimed at the acquisition of a B2 level of the Common European Framework of Reference for Languages. After the revision of the ELE manuals, the following analysis is based on a review of the treatment of the oral language in The Curriculum Plan of the Instituto Cervantes. Finally, with the information collected we proceed to design a didactic proposal having as support material an expository text to encourage oral presentation