Cuentos modernos, estereotipos de siempre

Abstract

Esta propuesta Didáctica está diseñada para el alumnado de Educación Infantil y la finalidad es que conozcan los diferentes estereotipos de género que surgen en la Literatura Infantil y tomen conciencia sobre los valores negativos que estos pueden transmitir. El trabajo plantea una programación trimestral en la que habrá diferentes actividades cuyo objetivo principal es la comprensión lectora dirigida a los alumnos de 5 años. A través de esta programación, se conocerá si actualmente, en los contenidos de los cuentos modernos se muestra desigualdad de género de manera inconsciente, mostrando a su vez, unos contenidos sexistas que son perjudiciales para la evolución en la sociedad de los más pequeños. Se han seleccionado algunos cuentos para ser comentados y analizados, con el propósito de promover la lectura y evitar roles y estereotipos de género entre los alumnos de Educación Infantil.

This Didactic proposal is designed for Early Childhood Education students and the purpose is for them to learn about the different gender stereotypes that arise in Children's Literature and become aware of the negative values that these can transmit. The work proposes a quarterly program in which there will be different activities whose main objective is reading comprehension directed at 5-year-old students. Through this programming, it will be known whether currently, in the contents of modern stories, gender inequality is unconsciously shown, in turn showing sexist contents that are detrimental to the evolution of the smallest society. Some stories have been selected to be discussed and analyzed, in order to promote reading and avoid gender roles and stereotypes among Early Childhood Education students.