LA MITOLOGÍA CLÁSICA: FOMENTANDO VALORES DE IGUALDAD DE GÉNERO

Abstract

(ES)Con el presente Trabajo Final de Máster pretendemos acercar al alumnado de 1o de la E.S.O. de la signatura de Geografía e Historia al siempre cautivador mundo de divinidades y mitos clásicos. Bajo la consigna de una Unidad Didáctica hacemos una propuesta educativa con la finalidad de que nuestro alumnado pueda conocer y reconocer la mitología grecorromana y su proyección en el arte y la cultura hasta nuestros días, además de apoyarnos en la educación en valores y fomentar así la igualdad de género. El proyecto que presentamos se compone de dos partes diferenciadas, pero a su vez complementarias. En la primera se explica la fundamentación teórica; el estudio sobre los contenidos y conceptos, el estado de la cuestión y el tratamiento didáctico sobre el tema en las aulas y a continuación, en segundo lugar, el desarrollo de la programación didáctica. Con ello queremos poner de relieve la necesidad de enseñar mitología clásica en los centros educativos de la E.S.O. como parte esencial en el proceso de aprendizaje de valores, ya que se postula como herramienta necesaria para que el alumnado aprenda a: reflexionar, cuestionar, analizar u opinar bajo una perspectiva de género. Además, tendrán que: investigar, seleccionar información, elaborar y transmitir sus conclusiones, tanto de manera individual como en grupo. Y para ello utilizaremos una metodología cooperativa con grupos heterogéneos.

/FR)Avec ce projet de fin d'études, nous souhaitons rapprocher les étudiants de première année d'E.S.O. en Géographie et en Histoire du monde toujours captivant des divinités et des mythes classiques. Sous le slogan d'une Unité Didactique nous faisons une proposition éducative pour que nos élèves puissent connaître et reconnaître la mythologie gréco-romaine et sa projection dans l'art et la culture jusqu'à nos jours, ainsi que soutenir l'éducation aux valeurs et promouvoir ainsi l'égalité des sexes.

Le projet que nous présentons est composé de deux parties distinctes mais complémentaires. La première partie explique la base théorique, l'étude des contenus et des concepts, l'état de l'art et le traitement didactique du sujet en classe, puis, dans un deuxième position, le développement du programme didactique. Nous voulons ainsi souligner la nécessité d'enseigner la mythologie classique dans les écoles de l'E.S.O. comme une partie essentielle du processus d'apprentissage des valeurs, car elle est postulée comme un outil nécessaire pour que les élèves apprennent à: réfléchir, questionner, analyser ou donner leur opinion dans une perspective de genre. En outre, ils devront: rechercher, sélectionner des informations, élaborer et transmettre leurs conclusions, individuellement et en groupe. Nous utiliserons une méthodologie coopérative avec des groupes hétérogènes.