Introducción a los diccionarios de especialidad: propuesta de proyecto didáctico

Abstract

En este Trabajo Fin de Máster se pretende introducir el uso de los diccionarios de especialidad y la terminología en las aulas con el fin de profundizar en conocimientos de interés del alumno, sean con objetivos académicos o no, mediante el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en clase. Para ello, se ha realizado un breve estudio teórico sobre la terminología y los diccionarios de especialidad y una propuesta de programación de un proyecto didáctico basado principalmente en la metodología del aprendizaje basados en proyectos (ABP) en la que se incluyen, además, conocimientos de semántica que enriquezcan el vocabulario de los alumnos. En concreto, está orientado a 4º de ESO, debido a que se considera que en este nivel los estudiantes cuentan con los conocimientos lingüísticos necesarios como para reflexionar en el lenguaje y encontrarse en un periodo importante para descubrir su vocación profesional.

In this Master's Thesis, it is intended to introduce the use of terminological dictionaries and terminology in the classroom in order to deepen the knowledge of interest to the student, whether with academic objectives or not, through the use of Information and Communication Technology (ICT) in class. For this, a brief theoretical study has been carried out on terminology and specialty dictionaries and a programming proposal for a didactic project based mainly on the methodology of project-based learning (PBL) which also includes knowledge of semantics that enrich the students' vocabulary. Specifically, it is aimed at 4th ESO, because it is considered that at this level students have the necessary linguistic knowledge to reflect on the language and find themselves in an important period to discover their professional vocation.