La categoría aditiva en un manual de primer ciclo de Educación Primaria

Abstract

[ES]Utilizando como base de marco teórico el enfoque ontosemiótico de la cognición matemática (EOS, en adelante) y observando la importancia que se le da a los manuales de texto para la tarea docente de hoy en día, analizo el libro de la editorial ANAYA, con su propuesta didáctica UNA A UNA del primer ciclo de primaria en la asignatura de matemáticas. Centrándome en el estudio de la categoría aditiva a través de la clasificación realizada por Nesher (1982), los lenguajes centrándome en la funcionalidad de las ilustraciones y los ejercicios siguiendo el análisis realizado por Ordoñez 2011, obteniendo una serie de datos que me ayudaran a fundamentar las conclusiones que encontramos dentro del documento.

[EN]Using as theoretical framework the ontosemiotic approach of mathematical cognition (EOS) and noting the importance that is given to textbooks for teaching job nowadays, I have analyzed the book of the ANAYA publishing house with its teaching proposal UNA A UNA of the first cycle of primary education of maths subject. I have focused on the study of additive categories of the classification made by Nesher (1982), the language of the pictures and activity books following the analysis made by Ordoñez (2011). So, I have obtained series of date that will help me support the conclusions thant we can find he rein.