Implementation of attention to diversity in CLIL: Attention to students with autism

Abstract

[ES]Este Trabajo Fin de Máster (TFM) se centra en un tema que actualmente genera un gran interés: la atención a la diversidad en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE). Su principal objetivo es presentar un ejemplo de programación didáctica dirigida a un estudiante con autismo, al mismo tiempo que se explican los diferentes tipos de adaptaciones que el alumnado con este diagnóstico puede necesitar para aprender un idioma extranjero. Primero, se definen los términos “atención a la diversidad” y “necesidades educativas especiales”. Después, las principales características de un trastorno específico como es el autismo son analizadas. Finalmente, se explican las necesidades que presenta el alumnado con autismo en un aula bilingüe. Además, todas estas ideas se ejemplificarán a través de la precitada unidad didáctica diseñada para el área de Ciencias Naturales y un nivel curricular de primer ciclo de Educación Primaria (EP).[EN]This Master’s Dissertation focuses on a topic of great interest at present, namely attention to diversity in Content and Language Integrated Learning (CLIL). Its main objective is to offer an example of programming a lesson plan for a student with autism as well as to explain the different types of adaptations that a child with that diagnosis may need when learning a Foreign Language (FL). Firstly, the concepts “attention to diversity” and “special educational needs” are defined. Then the main characteristics of a specific disorder such as autism are analysed. Finally, explanations about the needs presented by children with autism in a bilingual classroom are provided. Moreover, all these ideas will be illustrated by means of the above-mentioned lesson plan designed for the area of Natural Sciences and a curricular level of the 1st cycle of Primary Education (PE).