Desarrollo de una propuesta educativa para la enseñanza de las seriaciones en educación infantil.

Abstract

Este trabajo de fin de grado se centra en la aplicación de la teoría de las situaciones didácticas de Brousseau, en el contexto de la enseñanza de las seriaciones en Educación Infantil. El trabajo se sustenta en la idea de que el aprendizaje de las matemáticas debe basarse en situaciones contextualizadas, en las que los estudiantes puedan explorar y descubrir los conceptos matemáticos a través de la interacción con un entorno adecuadamente diseñado. A lo largo de esta memoria, examinaremos la teoría de Brousseau en profundidad, haciendo hincapié en la importancia de una enseñanza funcional y con sentido de los conocimientos matemáticos, además de la adaptación de la enseñanza a las necesidades individuales de cada alumno, mediante el uso del aprendizaje por adaptación al medio. También analizaremos el contenido de un libro de enseñanza de la editorial EDELVIVES, colección Nubarigenios, dentificando sus fortalezas y debilidades en la enseñanza de las seriaciones. Finalmente, concluiremos, con una propuesta de enseñanza de la misma temática basada en la teoría de Brousseau, que busca mejorar la comprensión de las seriaciones en educación infantil a través de situaciones didácticas adaptadas a las necesidades de cada alumno. Para la propuesta educativa partiremos de una situación fundamental, que permitirá adquirir conocimientos matemáticos a través de la exploración activa y la experimentación.