Abordar los discursos de odio ideológico en educación secundaria a través de Twitter

Abstract

Esta propuesta de innovación educativa está proyectada para el curso 2o del primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. Se trata de una situación de aprendizaje a través de metodologías activas en la que se aborda un tema de actualidad y urgencia como es el de los discursos de odio ideológico, si bien se ha enfocado en la red social Twitter por sus características específicas y por representar un nuevo marco digital en las relaciones sociales y en la discusión política, a la vez que una plaza para la manipulación y la generación de odio. Sin embargo, todas las competencias que adquiera el alumnado son perfectamente trasladables a otros espacios o ámbitos de análisis.

This educational innovation proposal is projected for the 2nd year of the first cycle of Compulsory Secondary Education. It is a learning situation through active methodologies in which a topical and urgent issue such as ideological hate speech is addressed, although it has focused on the social network Twitter for its specific characteristics and for representing a new digital framework in social relations and political discussion, as well as a place for manipulation and the generation of hate. However, all the skills that the students acquire are perfectly transferable to other spaces or areas of analysis.