Revisión Sistemática sobre Educación de adultos: factor clave en la calidad de vida adulta

Abstract

Entre las nuevas necesidades demandadas del adulto mayor se encuentra la educación de adultos y una mayor participación en el contexto educativo. Esta revisión sistemática de la literatura tiene como objetivo visibilizar al adulto mayor con una imagen más activa y participativa en la sociedad. A través de análisis documental se quiere investigar la incidencia positiva y negativa de la educación de adultos en la calidad de vida adulta y la visión que se ha tenido a la largo de una década de los conceptos de educación de adultos y adulto mayor. Los resultados muestran; la participación del adulto mayor en el contexto educativo logra la total inclusión del mayor en la comunidad, consiguiendo su pleno desarrollo personal para hacer frente a los nuevos retos de la vida. En consecuencia, se consigue fomentar la imagen de un grupo etario con un valor activo esencial para el desarrollo de la sociedad.

Among the new needs of older adults are adult education and greater participation in the educational context. This systematic review of the 1nclusión1 aims to make the older adult visible with a more active and participatory image in society. Through documentary analysis, the aim is to investigate the positive and negative impact of adult education on the quality of adult life and the 1nclus that has been held over a decade of the concepts of adult education and older adults. The results show that the participation of the elderly in the educational context achieves the full 1nclusión of the elderly in the community, achieving their full personal development to face the new challenges of life. Consequently, the image of an age group with an active value essential for the development of society is promoted.