L'IMPORTANCE D'UNE BONNE UTILISATION DES TIC EN CLASSE POUR L'APPRENTISSAGE DU FLE

Abstract

[ES] En la enseñanza de FLE se han ido introduciendo las herramientas TIC poco a poco, aunque ha llegado un punto en el que el proceso se ha acelerado y a día de hoy continúa evolucionando. El uso de estas herramientas para el método enseñanza-aprendizaje de FLE genera numerosas ventajas tanto para el profesorado como para el alumnado, pero también genera diversas desventajas para ambos. Lo que se pretende en este Trabajo de Fin de Máster y por consonancia en la Unidad Didáctica adjunta, es mostrar que dichos inconvenientes se pueden degradar si realmente el profesorado hace un buen uso de estas y por ende el alumnado. Además, para ello se muestran algunas herramientas que pueden ser de ayuda tanto para el profesorado como para el alumnado para explotar diversas competencias. Con respecto a la Unidad Didáctica hay que destacar que está compuesta de ocho sesiones, siendo esta última una tarea final tratando así el aprendizaje basado en proyectos. A lo largo del resto de sesiones el alumnado deberá desarrollar las competencias comunicativas tales como la EE, EO, CO, CE e I, a través de las diferentes herramientas TIC, ya sea de forma directa o indirecta.

[FR] Les outils TIC ont été introduits dans l'enseignement FLE petit à petit, même s'il est arrivé un moment où le processus s'est accéléré et continue d'évoluer aujourd'hui. L'utilisation de ces outils pour la méthode d'enseignement-apprentissage du FLE génère de nombreux avantages pour les enseignants et les étudiants, mais aussi plusieurs inconvénients pour les uns et pour les autres. L'objectif de ce travail de fin de master et, par conséquent, de l'unité d'enseignement qui y est rattachée, est de montrer que ces inconvénients peuvent être réduits si les enseignants et, par conséquent, les étudiants font un bon usage de ces outils. En outre, il est nécessaire de montrer certains outils qui peuvent aider les enseignants et les élèves à exploiter différentes compétences. En ce qui concerne l'unité didactique, il convient de noter qu'elle est composée de huit séances, la dernière étant une tâche finale portant sur l'apprentissage par projet. Pendant le reste des séances, les élèves devront développer des compétences communicatives telles que EE, EO, CO, CE et I, grâce aux différents outils TIC, 4 directement ou indirectement.