LET’S JUST DANCE: A LEARNING STUDENT-CENTRED LEARNING SITUATION FOR FIRST-YEAR SECONDARY STUDENTS IN A CLIL PHYSICAL EDUCATION SCENARIO

Abstract

(ES) En el panorama educativo actual, la integración del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) con metodologías centradas en el estudiante presenta un enfoque prometedor para abordar los desafíos de un mundo globalizado. Este trabajo de fin de máster, titulado explora el desarrollo de una situación de aprendizaje innovadora para estudiantes de primer curso de educación secundaria. Al centrarse en la danza como medio, esta propuesta busca mejorar tanto la educación física como la adquisición del idioma inglés a través de la expresión corporal. El trabajo detalla los objetivos, contenidos, actividades, recursos y criterios de evaluación de la situación de aprendizaje propuesta. Este trabajo contribuye a la innovación educativa al ofrecer un enfoque holístico y atractivo para el desarrollo integral del alumnado.

(EN) In today’s educational outlook, the integration of Content and Language Integrated Learning (CLIL) with student-centered methodologies presents a promising approach to address the challenges of a globalized world. This master's dissertation explores the development of an innovative learning scenario for first-year secondary school students. By focusing on dance as a medium, this proposal aims to enhance both physical education and English language acquisition through body expression. The dissertation outlines the objectives, content, activities, resources, and evaluation criteria of the proposed learning scenario. This work contributes to educational innovation by offering a holistic and engaging approach to student development.