El tratamiento del tiempo verbal en la enseñanza de ELE: una propuesta didáctica centrada en el aprendizaje del futuro y el imperativo

Abstract

(ES)Este trabajo de fin de máster corresponde a un análisis de la adquisición de las competencias gramaticales del alumnado de español para extranjeros, más concretamente del proceso de aprendizaje de dos formas verbales: el futuro simple de indicativo y el imperativo. Por consiguiente, presentamos una propuesta didáctica destinada a aprendices de nivel A2 de español, en la que se determinan los saberes y competencias gramaticales, pragmáticas y comunicativas que el alumnado debe adquirir mediante la realización de una serie de actividades que permiten reflexionar sobre la forma, usos y similitudes de ambos tiempos verbales, alcanzando los objetivos marcados en la unidad didáctica.

(EN)This master’s thesis corresponds to an analysis of the grammatical skills’ acquisition by foreign students of Spanish language, more specifically of the learning process of the following two verbal forms: the future simple indicative and the imperative. Therefore, we present a didactic proposal aimed at A2 Spanish learners in which the grammatical, pragmatic and communicative knowledge and skills that students must acquire are determined by carrying out a series of activities which allow them to reflect on the form, uses and similarities of both verb tenses, achieving the objectives set in the didactic unit.