Inclusión digital del alumnado autista a través del Blended Learning(enseñanza mixta)

Abstract

[ES]Este trabajo aborda una propuesta de intervención para llevar a cabo la modalidad enseñanza blended learning o enseñanza mixta con alumnado autista. En primer lugar, a partir de estudios anteriores sobre nuestro tema de estudio se ha realizado un análisis de la evolución histórica así como de la conceptualización de autismo y de blended learning. En segundo lugar, han sido examinadas las ventajas que ofrecen las tecnologías de la comunicación y de la información para el alumnado TEA así como los beneficios que se obtiene al realizar una modificación en los métodos de enseñanza tradicionales. En último lugar, se desarrolla el método de trabajo TEACCH y se realiza una clasificación de las diferentes aplicaciones informáticas y software educativo accesible para el alumnado con autismo con objeto de mejorar sus dificultades.[EN]This work tackles an intervention proposal to carry out the modality education blended learning or mixed education with autistic student. First, from previous studies on our topic there has been realized an analysis of the historical evolution as well as of the conceptualization of autism and of blended learning. Secondly, there have been examined the advantages of the technologies of the communication and of the information for the student with autism as well as the benefits that are obtained on having realized a modification in the traditional methods of education. Finally, it is explained the method TEACCH and there is realized a classification of the different applications and educational accessible software for student with autism in order to improve his difficulties.