CLIL METHODOLOGY IN SPECIAL EDUCATION: TEACHING THE HUMAN BODY

Abstract

[ES]El objetivo principal de este estudio es crear conciencia sobre la gran importancia de la atención a la diversidad en los colegios actualmente y mostrar evidencia de que los estudiantes con necesidades educativas especiales pueden tener acceso a un aprendizaje integrado tanto en contenido como en idioma. Del mismo modo, esta tesis de maestría ofrece una propuesta didáctica teniendo en cuenta a tres estudiantes en el primer nivel de educación primaria diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. En este estudio, los estudiantes cubrirán el cuerpo humano, mientras presentan diferentes adaptaciones y materiales que los estudiantes con este diagnóstico pueden necesitar al aprender un nuevo idioma. Además, con este trabajo también se intenta crear conciencia sobre la importancia de trabajar en la atención a la diversidad en los colegios siendo muy importantes el trabajo de las diferentes inteligencias múltiples, el trabajo cooperativo y la inteligencia emocional[EN]The main objective of this study is to raise awareness about the great importance of attention to diversity in schools today and show evidence that students with special educational needs can have access to integrated learning in both content and language. Similarly, this master's thesis offers a didactic proposal taking into account three students in the first level of primary education diagnosed with attention deficit hyperactivity disorder. In this study, students will cover the human body, while presenting different adaptations and materials that students with this diagnosis may need when learning a new language. In addition, this work also seeks to raise awareness about the importance of working in the attention to diversity in schools, the work of different multiple intelligences, cooperative work and emotional intelligence being very important