Plan lector de literatura juvenil: Leyendo que es gerundio.

Abstract

La lectura es una capacidad que se encuentra presente en el ser humano desde sus inicios; además se configura como una acción imprescindible para adquirir un conocimiento no solo en el ámbito personal, sino también en el profesional y educativo. Pese a ser un instrumento esencial en nuestra vida, datos científicos y estadísticos muestran cómo los adolescentes en España no suelen obtener un hábito lector. Esto se debe a muchos factores, entre los que destacan la falta de tiempo, el aburrimiento y la influencia de la tecnología. En este Trabajo de Fin de Máster se presenta una propuesta de plan lector anual, denominado Leyendo que es gerundio, con el objetivo de fomentar e incentivar la práctica lectora en nuestro alumnado. Ha sido elaborado a partir de la lectura de tres obras pertenecientes a la literatura juvenil, en el que se combinan diferentes metodologías, actividades de animación a la lectura y utilización de numerosas TIC. Palabras clave: plan lector, hábito lector, motivación, educación secundaria.

Reading is an ability that is present in the human being since its birth. It is also configured as an essential action to acquire knowledge not only in the personal, but also in the professional and educational level. Despite being an essential tool in our lives, scientific and statistical data show that teenagers in Spain do not usually acquire a reading habit. This is due to many factors, including lack of time, boredom and the influence of technology. In this analysis, a proposal for an annual Reading Plan is presented, with the aim of promoting and encouraging reading practice in our students. Leyendo que es gerundio has been elaborated from the reading of three literary works belonging to youth literature, in which different methodologies, activities to encourage reading and the use of numerous ICT tools are mixed. Key words: reading plan, reading habit, motivation, compulsory education.