CREA: Colección de Recursos Educativos Abiertos

 

“CRONÓMETRO ACTIVADO” LA IMPORTANCIA DE LA RUTINA EN TEA

dc.audience.mediatorUniversidad de Jaén. Centro de Estudios de Postgradoes_ES
dc.contributor.advisorFUENTES GUTIERREZ, VIRGINIA
dc.contributor.authorRIVAS GÓMEZ, INMACULADA C.
dc.contributor.otherUniversidad de Jaén. Pedagogíaes_ES
dc.date.accessioned2021-02-18T11:07:27Z
dc.date.available2021-02-18T11:07:27Z
dc.date.issued2021-02-18
dc.description.abstract[ES]Entre las características generales de las personas con TEA, encontramos la inflexibilidad en las rutinas, debido a que están adaptadas al establecimiento de una rutina general e inflexible cuyo cualquier cambio provoca situación de malestar. La situación actual derivada de la crisis sanitaria a causa del COVID-19, está provocando problemas de adaptación entre las personas con TEA. La necesidad de rutinas establecidas y la frustración frente a los cambios son dos características que definen el comportamiento de éstas. En este nuevo escenario de incertidumbre e imposible previsión, los familiares demandan la necesidad de medidas y recursos que promuevan la adaptación a esta nueva situación. En el presente proyecto, proponemos actividades y recursos que pueden ayudar al bienestar de las personas con TEA durante el confinamiento.es_ES
dc.description.abstract[EN]Among the general characteristics of people with ASD, we find the inflexibility in the routines, because they are adapted to the establishment of a general and inflexible routine whose any change causes discomfort. The current situation derived from the health crisis caused by COVID-19, is causing adaptation problems among people with ASD. The need for established routines and frustration with changes are two characteristics that define their behavior. In this new scenario of uncertainty and impossible forecast, the family members demand the need for measures and resources that promote adaptation to this new situation. In this project, we propose activities and resources that can help the well-being of people with ASD during confinement.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10953.1/13887
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectTrabajo Sociales_ES
dc.subject.classification6101es_ES
dc.subject.classification5801.07es_ES
dc.subject.classification6103es_ES
dc.subject.classification6103.03es_ES
dc.subject.classification6102es_ES
dc.subject.classification6102.02es_ES
dc.subject.otherPATOLOGÍAes_ES
dc.subject.otherPATHOLOGYes_ES
dc.subject.otherMétodos pedagógicoses_ES
dc.subject.otherPedagogical methodses_ES
dc.subject.otherASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓNes_ES
dc.subject.otherADVICE AND GUIDANCEes_ES
dc.subject.otherASESORAMIENTO Y ORIENTACIÓNes_ES
dc.subject.otherADVICE AND EDUCATIONAL GUIDANCE EDUCACIONALes_ES
dc.subject.otherPSICOLOGÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTEes_ES
dc.subject.otherADOLESCENT AND CHILD PSYCHOLOGYes_ES
dc.subject.otherPROBLEMAS DE APRENDIZAJEes_ES
dc.subject.otherLEARNING DISABILITIESes_ES
dc.title“CRONÓMETRO ACTIVADO” LA IMPORTANCIA DE LA RUTINA EN TEAes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES

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