LEARNING ENGLISH THROUGH PHYSICAL EDUCATION: A SMASHBALL DIDACTIC PROPOSAL THROUGH SPORTS EDUCATION MODEL

Abstract

(ES) La siguiente propuesta pretende mejorar los conocimientos y habilidades en inglés de nuestro alumnado, que se encuentran en el primer curso académico del Bachillerato, desde la asignatura de Educación Física. En este sentido, esta propuesta didáctica introduce el deporte del Smashball, una adaptación al voleibol creada en los Países Bajos, por su federación de voleibol, cuyo principal objetivo es hacer que los estudiantes experimenten por primera vez ese deporte de una manera más sencilla. Además, se va a desarrollar propuesta a través del Modelo de Educación Deportiva (MED), que trata de recrear una experiencia deportiva real en la escuela, permitiendo a los estudiantes vivir cómo es ser parte de un club deportivo. En este contexto, los estudiantes deben crear su propio club (escudo, equipaciones, canciones, etc.) y también desempeñar diferentes roles relacionados con los deportes (entrenador, árbitro, jugador, etc.) durante una temporada deportiva, todo integrado dentro del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE).

(EN) The current proposal aims at improving the knowledge and skills in English of our students, who are in the first academic year of the Baccalaureate, through the subject of Physical Education. In this sense, this didactic proposal introduces the sport of Smashball, a volleyball adaptation created in the Netherlands, by their volleyball federation, whose main goal is to make the students experienced for the first time that sport in an easier way. Moreover, this proposal is going to be developed through the Sport Education Model (SEM), which tries to recreate a real sport experience in the school, allowing the students to experience how is to be a part of a sport club. In this context, students must create their own club (logo, kit, songs, etc.) and also play different roles related with sports (coach, referee, player, etc.) during a sport season, all integrated within a Content and Language Integrated Learning (CLIL) program.