Aproximación al estudio de la dislexia en Educación Primaria.

Abstract

La finalidad de este trabajo es dar a conocer las dificultades que posee un alumno con dislexia en un centro educativo, a la hora de adquirir los contenidos de Lengua Castellana y Literatura. Es un trastorno del aprendizaje donde usualmente presenta una dificultad significativa en el reconocimiento y la lectura de palabras. Cada vez es más común en las aulas educativas encontrar un caso de dislexia, de ahí la importancia de dominar un marco teórico, para conocer su origen y los tipos de dislexia que existen así como, dominar una metodología más adecuada para su mejora. El trabajo finaliza con una intervención didáctica enfocada a un 2.º ciclo de primaria, donde se trabajará fundamentalmente una discriminación visual y auditiva de ciertos fonemas de la Lengua Castellana.

The purpose of this dissertation is to make known the dificulties that a pupil with dyslexia has in an educative center, in order to acquire the contents of Spanish language and literature. It is a learning disorder which usually show a significant difficulty recognizing and reading of words. It is becoming more common in the educational classroom to find a case of dyslexia, hence the importance of master a theoretical framework, to know its origin and the types of dyslexia that are as well as master a most appropriate methodology for its improvement. The dissertation ends whit a didactic intervention focus on the 2.º primary cycle, where it will labor fundamentally a visual and auditory discrimination of certain phonemes of the Spanish language.