¿PUEDE EL CUIDADO DE COLONIAS FELINAS SER VEHÍCULO PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL ?

Abstract

[ES] En el presente trabajo, se presenta un diseño de programa de intervención en contexto socioeducativo como estrategia de inclusión social (imbuido dentro de un programa de acompañamiento juvenil y búsqueda de empleo), que reúne tres puntos de vista o perspectivas: en primer lugar, se pretende promover la conducta prosocial en jóvenes en riesgo de exclusión social. En segundo lugar, se procurará un beneficio bidireccional con animales callejeros, ya que se trabajará con los chicos/as a través del aprendizaje del comportamiento de los gatos ferales, así como el aprendizaje de la realidad actual de las colonias felinas, además del desempeño de labores “in situ” relacionadas con asociaciones de defensa animal. Y, en tercer lugar, ligado a este programa, se realiza una propuesta de proyecto de investigación, que evalúe las diferencias que ofrece el posible vínculo humano-animal, en el cual se expondrá y comparará el mismo programa en tres modalidades: “con gato de intervención”, con “solo animales de colonia” o “sin contacto con ningún animal”. Los resultados esperados para el presente programa son que las habilidades sociales, inteligencia emocional, bienestar psicológico, empatía y empatía animal se incrementarán entre test pre y post programa en mayor grado en comparación con otros participantes del programa de acompañamiento. Se espera resultados mayores en el programa del proyecto de investigación “con gato de intervención” principalmente en jóvenes que presentan mayor problemática.[EN] The present study presents an intervention program in a socio-educational context as a social inclusion strategy (embedded into a youth accompaniment and job search program), that comprises three points of view or perspectives: on first hand, we aim to promote pro-social behaviour in youth at risk of social exclusion. On second hand, a bidirectional benefit of stray animals will be procured, as the youth will work through learning the behaviour of stray cats, as well as learning the current reality of stray cat colonies, while “in situ” labour will be provided in relation with animal rights associations. Lastly, linked to this program, we realize a research project proposal, which will evaluate the differences offered by the possible human-animal bond, comprising three treatments: “with intervention cat”, with “only colony animals” or “no animal contact”. Expected results for the present program are an increment of social abilities, emotional intelligence, psychological wellbeing, empathy and animal empathy between pre-test and post-test program in a greater degree when compared to other participants on the accompaniment program. We expect greater results in the research project program “with intervention cat”, mainly in youth with the greater problematics. Keywords: animal-human bond, social education, animal assisted intervention, feral cats, prosocial behavior, youth at-risk