Inclusión de la literatura en los centros de infantil mediante el ABP.

Abstract

(ES) La propuesta didáctica que he diseñado tiene como propósito general diseñar un taller literario infantil basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), incluyendo a la literatura y a las familias, en la formación de lectores en Educación Infantil, en el alumnado de 5 años. Buscando la participación de los padres, con la metodología ABP se busca generar procesos favorecedores del aprendizaje autónomo y significativo, diseñando las actividades del taller “Leamos Juntos”, que resultan actividades contextualizadas y significativas de nuestras vidas cotidianas y también del contexto escolar. A través de la narración de cuentos en familia se pretende establecer relaciones de confianza en los niños sobre sus habilidades lectoras y comunicativas, posibilitando el diálogo y el intercambio de experiencias, interrelacionando lo nuevo con los conocimientos ya adquiridos, procesos en los que las TIC y el ABP adquieren un peso relevante como instrumentos educativos de gran utilidad(EN) The didactic proposal that I have designed has the general purpose of designing a children's literary workshop based on Project-Based Learning (PBL), including literature and families, in the formation of readers in Early Childhood Education, in the 5-year-old students. Seeking the participation of parents, with the PBL methodology, we seek to generate processes that favor autonomous and significant learning, designing the activities of the “Lemos Juntos” workshop, which are contextualized and significant activities of our daily lives and also of the school context. Through family storytelling, it is intended to establish relationships of trust in children about their reading and communication skills, enabling dialogue and the exchange of experiences, interrelating what is new with the knowledge already acquired, processes in which ICT and PBL acquire a relevant weight as very useful educational instruments.