Uso del diccionario en el aula de Educación Primaria

Abstract

En este trabajo se verá la evolución y la opinión del uso del diccionario por diferentes autores además de las características que tiene que tener un buen diccionario, estrategias e inconvenientes. También, refleja un cuestionario a niños y niñas de tercer curso de Educación Primaria con el fin de reflejar el estado actual y real del uso del diccionario en dicho nivel. Igualmente, este trabajo se encarga de recalcar la importancia del uso del diccionario con carácter multidisciplinar a lo largo de todo el curso académico, con una unidad didáctica que trasciende de los propios tiempos de la misma, para que los alumnos y alumnas utilicen el diccionario en clase y en casa como elemento incorporado en su vida personal y académica.

In this project, we will be studying the evolution and opinion of the usage of dictionaries by different authors, apart from the features that a good dictionary must have as well as some strategies and disadvantages. It also reflects a survey to children belonging to the third year of Primary Education with the aim of showing the current and real state of the usage of dictionaries at the referred level. Equally, this project has the aim of outstanding the importance of the use of dictionaries with a multi-subject character all over the school year, with a didactic unit that goes beyond its own timing, in order that the students use dictionaries at class and home as an incorporated element in their personal and school lives.