Programa de Intervención en SexMng, PerspecMva de Género y Aprendizaje CooperaMvo dirigido a los tres ámbitos de la Orientación EducaMva y Profesional

Abstract

[ES]La orientación educativa debe atender a los inconvenientes que surgen de la incorporación de las TICs en el proceso de socialización del alumnado, cómo puede ser la difusión de material íntimo a través de dispositivos móviles (sexting). Por otro lado, el centro debe atender a las necesidades de todo el alumnado, especialmente de aquellos más vulnerables, garantizando su inclusión en las aulas, por ello y en base a estudios revisados, se quiere dar las herramientas necesarias para que el profesorado haga uso del aprendizaje cooperativo y las TIC como recurso que permite flexibilizar e individualizar la enseñanza del alumnado NEE, garantizando así la inclusión y el Diseño Universal para el Aprendizaje. Además, se precisa tratar la orientación académico profesional desde perspectiva de género, rompiendo así los estereotipos de sexo instaurados en las profesiones tradicionalmente masculinas y femeninas[EN]The ICTs are part of the student's socialization process, because of that it is necessary to attend to the drawbacks that arise from this, such as the dissemination of intimate material through mobile phones (sexting). The school center must look out about the needs of all students, especially those most vulnerable, assuring their inclusion in classrooms, therefore, this program wants to provide the necessary tools to the teachers to use active methodologies such as the cooperative learning, including the ICT as a resource that allows to be made flexible and individualized teaching for students with special educational needs, assuring inclusion and the Universal Design for Learning (DUA). In addition, it is necessary to become aware about the gender perspective in the scope of the professional academic orientation, moving away of the sex stereotypes established in the traditionally male and female professions